旅游管理是培养符合市场经济和国内、国际旅游发展需要的经济、管理、行政及相关学科知识和能力，掌握旅游管理理论知识和方法，具备旅游发展实际问题的能力，能够从事酒店管理、旅行社管理、各级旅游行政管理部门和企事业单位旅游管理研究的高级专业人员。旅游管理专业也在许多专科院校开设。在许多课程中，论文的写作是不可或缺的。那么，我们应该如何写一篇大专的旅游管理专业论文呢？让我们来看看下面的范文分享。

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一、中等职业学校旅游管理专业在实训管理中存在的问题。

目前，我国许多中等职业学校在旅游管理专业的培训和管理方面存在许多问题。综上所述，大致有以下三点：一是管理方法不合理。二是评价、评价和反馈的机制和制度不合理；第三，缺乏实践教师。

二是中等职业学校旅游管理专业教师提高培训管理水平的途径。

1.不断提高自身的专业素质和解决实际问题的能力。与传统教师相比，新时代背景下的旅游管理教师必须具备专业知识和实践能力两个必要条件，否则不能胜任现代旅游管理教师。对于在职教师，学校应定期为教师安排实践培训。学校可以联系相关企业和机构，寻找进入旅游管理相关行业的机会，为教师提供更深入地了解旅游业发展背景和方向的机会，提高解决旅游业相应问题的能力。

2.积极寻求旅游管理行业相关企业的合作。积极寻求旅游管理行业相关企业的合作，是提高培训管理水平的有效措施和模式。一是学校定期举办旅游管理讲座，聘请优秀的企业管理人才教学生最新的旅游管理理念和实践技能；二是学校制定教学计划，安排教学内容，三是改革传统旅游管理的优势。

3.注意完善毕业实习制度和理论+实践制度。旅游管理专业的教师应注意将学生的培训经验与就业相结合，而不是使两者脱节。否则，培训将毫无意义。教师应充分灵活地利用寒假和暑假，以及一些相对较长的假期和短学期，统一、科学地安排旅游管理专业学生的毕业实习时间和单位，并为学生安排相应的教师。灵活合理，不能一刀切。不愿意接受统一安排，想找到实习单位的学生，应当允许。为确保学生参加本单位的实习，教师应要求学生出示相应的实习证书。接受学校统一安排实习的学生，应尽量从学生的角度考虑，考虑到学生到实习单位的路线和时间，并根据具体情况提前与实习单位协商，避免实习过程中不必要的实习时间。有些学校把理论学习时间拉得太长，实际培训时间太少，有些甚至不到一个月，这不能达到培训的效果。学生最多只能对企业的基本工作流程有一个大致的了解，而不能真正掌握解决问题的能力。

4.采用灵活多样的毕业设计考核制度和多证书人才培养制度。目前，主要中等职业学校旅游管理专业的毕业设计考核形式单一，方法传统，不能真正评价学生的旅游管理能力。因此，有必要对其进行丰富和改革。在旅游管理专业学生的毕业设计考核中，可以采取一些新颖、独特的形式，如个人技能展示、实习单位绩效考核等，不会使旅游专业的毕业设计考核流于形式，不发挥实质性作用。多证书人才培训体系的制定和实施是提高学生旅游管理综合能力的有效途径。结合中等职业旅游管理专业的特点，逐步将学生的创业培训、参加各种技能竞赛、获得行业相关资格证书纳入多证书人才培训体系，对提高学生旅游管理水平有显著的认识和深度。

旅游管理专业培训课程的目的是更有效地培养适合社会生产和服务管理的实践人才，这也是培养旅游应用型人才最有效的途径。通过一定时期的实践培训，中等职业旅游管理专业的学生可以更好地了解和掌握旅游业的实际发展，增强他们作为社会主义现代化建设的接班人的责任感和使命感，深入了解理论与实践相结合的重要性。学生可以更深入地学习和掌握酒店、旅行社等国内主要旅游景点和相应行业的概况和运营特点，提高相应的分析和实践能力，为进入社会奠定坚实的基础。