传统文化是我们中华民族的魂，在新时代的我们，应当在发扬传统文化的同时，与现代技术相结合，即与多媒体技术相结合，进而，让我来举例多媒体技术与传统文化相结合的开题报告。

1.课题背景与意义

传统文化是一种历史遗留下来的文化，是人类宝贵的财富。日韩的寒风、外国快餐的流行、日本古典动漫的形象等占领了中国相当多的文化市场，对成人、中学生庭院的儿童也有一定的接触和影响。

2.课题定义与研究意义的价值

作为学生，传统文化教育是素质教育的重要内容。在素质教育的基础上，结合中学生心理发展的需要，对传统文化教育内容进行切合学生特点的教育内容。

3.研究的基础

（1）研究能力

1.本课题组的全体成员对课题的探索具有很大的积极性。课题组的8名成员都是本科学历，其中市级教授2人，现任教授4人。包括国语、化学、信息技术三个学科，可以在多个学科的范围内开展研究。人员结构合理，有骨干教师在中学一线工作，有研究、科研人员，以青年教师为主。

2.课题主持人是延川教育教授的水平。近年来，系统地学习了相关的教育理论，并没有离开教授的底线。另外，参加省级课题，主管市级课题研究，多篇论文在省市获奖。

3.本课题是根据一年的准备和初步的研究提出的。特别是教授模式、学习方法有一定的实践经验和研究基础。

（2）保障能力

1.根据课题的需要，学校提供一定的经费支援，确保课题的费用迅速充足。

2、通过各种方法加强课题成员的教育理论教育，定期邀请专家进行指导。定期进行主题研究和教室教育指导策略论的交流，提高课题小组成员的研究能力，推进教学研究。

3、建立课题责任制，加强课题组成员的指导、管理、监督，定期评估课题的研究进度、研究质量。

4.研究目标

这门课必须从中国传统文化中汲取接近中学生生活的文化精华，渗透到中学生的日常教育生活中，使他们接受中华民族优秀文化的教育与熏陶。给中学生的学习教材注入新的生命和活力，丰富中学生的授课内容。促进教师、学生和学校的共同发展。

2.研究内容

结合中学生年龄特点，结合传统文化教育和中学生校园主题活动，对中学生进行中国传统文化教育。主要分为4种。第一，这个地区的历史变迁和历史人物。第二，传统文学的经典。第三，是传统的民间艺术。第四，传统民俗、民风。把这个课题分解成四个子课题来研究。

（1）本地区的历史变迁和历史名人渗透到教育活动中。（2）传统文学经典渗透中学生语言活动的。（3）传统民间艺术渗透到中学生的艺术活动中。（4）传统的民俗节日文化渗透到中学生的主题活动中。（1）本地区历史变迁和历史名人教育活动的渗透

（2）传统文学经典渗透中学生的原语言活动

告示文的内容包罗万象，某种意义上深远，有的哲理丰富，有的托付山水，有的带诗意。考试中描写的景物、事件、人物对中学生的理解没有认知和理解的困难，所以这些内容大多适合中学生的学习。但是，这非常重视作品的选择，可能会直接影响孩子的学习兴趣。在《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》、《成语三百则》、《中国歇后语》、《西游记》、《三国演义》等书籍、绘本中，中学生可以选择适合学习的内容，也可以结合中国的传统文化故事和人物典故。例如，孔永阳、司马光破坛救人，屈原图强、鲁班的故事，正花降凡。张骞被称为西域，是甘津洞道、现场西行等故事的经典。一言以蔽之，孩子情趣丰富，具有季节特征，语言丰富，选择教育性的作品。

（3）渗透到传统民间工艺家的初中生园艺术活动中

传统的民间工艺是一种美丽、综合、智慧的艺术，包括刺绣、电池、蜡染色、彩装、泥人、虎头鞋等传统文化的积累。在开展发球课题研究的过程中，我们首先要创造浓厚的民间艺术氛围环境，创造一个让中学生默认的环境，在审美的视觉感觉中培养中学生对美的敏感性和憧憬之心。孩子们可以制作陶艺、印刷、缎带、毛衣等，也可以进行专门的艺术教育活动室的活动。孩子们可以参加陶艺、印花、缎带、毛衣等日常主题活动。此外，教师可以在区域活动中深入民间手工活动，教师有目的、有计划地创建活动环境、投入活动材料中学生可以在自由宽裕的氛围中自主选择活动内容和合作伙伴进行探索和交流。我让他在。

3.研究方法：

本课题具有综合性、活动性、实践应用性，主要采用行动研究、调查研究、实践法、经验总结法等方法。

行动研究法：课题研究是在中学生院的日常活动中进行的，以参加合作为特征，强调从实践到实践，在实践过程中进行的行动研究。

调查法：在对传统文化进行启蒙运动时，不断收集有关资料和各种资料，对研究对象进行分析。要运用调查方法，必须对研究过程进行有效的调整。

实践法：对课题研究不断提出改革意见和方案，付诸行动，以教育实践为基础，验证、修改教育行为的充实和修正方案，提出新的具体目标，提高研究价值。通过一系列课程实践活动（例如接近试卷庆典、接近传统节日、背诵试卷的比赛、谈话比赛、诗歌表演、背诵等），寻找中学生园传统文化教育和中学生发展、教师成长的桥梁在新形势下研究适合初中生园传统文化教育的道路。

五、课题研究的实施步骤和主要措施

（1）准备阶段：确定课题组成员，根据各成员的特征进行分工。组织课题组全体成员学习相关研究理论，统一认识，明确目标。在学生院中，学生家长对传统文化的认知情况进行了调查。制定研究计划。

（2）实施阶段：制定课题研究方案，在日常活动中实施传统文化的启蒙教育。以大规模的活动为媒介，让学生深入了解了中国的传统文化。

（3）整理阶段

整理研究资料，认真进行相关分析和整理。制作课题研究报告书，研究论文集、活动方案集、反省集，完成原始课程资料。

6.预期的研究成果和形式

论文集、研究报告、活动设计集、案例研究、活动反省等