class="MsoNormal"各高校对论文检测系统的应用，制定了相应的检测要求和处理方法。一般来说，论文总重复率规定的标准不同，检测结果大致分为：检测通过、修改后重新检测、检测失败等，并提出相应的处理方法。但这种写作措施只能治标，治本需要从源头上治理。在法学研究中，学者通常将法学研究归类为理论学科和应用学科，学者通常将行政法作为理论学科。然而，随着行政法制度研究的不断发展和完善，学者们开始从应用法的角度研究行政法。应用学科最大的特点是能够解决这一学科背后的具体事实。行政法作为一门应用学科，面临着行政法适用过程中的具体案件。因此，行政法案件成为支持行政法学科的基础。　　20世纪80年代末，教育部将行政法课程纳入法律教学计划。与其他法律相比，我国行政法律教学起步较晚，但这并不影响行政法律教学是法律教学的重要组成部分。　　法学教学主要有两种模式，一种是演绎式，另一种是归纳式。行政法的教学方法也不例外。演绎式行政法的教学是教师从行政法规范的基本理论出发，从一般到个人，解释具体的行政执法过程和各种不同的行政法现象。归纳行政法教学是指通过对个别案件的分析、评价和总结，从社会实践中的典型案件中推断出行政法的规范和规则，形成基本的行政法理论