2020-03-05　资料来源：教育部　　近日，教育部公布了2019年普通高校本科专业备案审批结果，新增备案专业1672个，审批专业181个(含国家控制分配专业130个，目录外新专业51个)，调整学位授予类别或专业年限47个。本次备案、审批、调整的专业点，将纳入相关高校2020年本科招生计划。同时撤销367个专业点。这项新的专业工作突出了需求导向、标准导向和特色导向的强化。高校在申请专业时，要充分调查社会需求，加强与用人单位的沟通，明确社会对新专业的具体要求，根据需要确定招生规模，制定培训计划。在坚持标准导向的基础上，对教师、实践条件、资金保障等相关专业国家质量标准的要求进行了细化和量化，通过专业申报系统设定了底线门槛，并根据国家标准组织各专业教准进行在线评价。在坚持特色导向方面，引导高校加强专业建设规划，以特色定位为专业设置的质量内涵，根据自身的学校定位和特点合理增加专业，做好专业优化、调整、升级、替代和新建工作。支持急需和新兴专业也是新专业工作的原则之一。实施国家战略部署，支持网络空间安全、集成电路设计与集成系统、人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程、虚拟现实技术、工业智能、区块链工程、预防医学、中医康复专业，新增应急管理、养老服务管理、跨境电子商务等目录外新专业；支持高校推进四新建设（新工程、新医学、新农业、新文科）、智能感知工程、储能科学与工程、智能农业、农业智能设备工程、体育能力发展等目录外新专业。同时，严格控制新专业的科学性、必要性、可行性和标准化，坚持宽度适宜，反对专业名称过于泛化或设置过窄。同时，严格检查新专业的科学性、必要性、可行性和专业名称标准化，坚持适当的宽度，反对专业名称过于泛化或设置过窄。同时，为防止部分专业过热，严格控制过热专业，遏制大学扩张的冲动。对于经济管理等分布较多的专业，根据当地实际需要和高校办学条件严格控制。29所大学申请增加相关专业，只批准增加1个工商管理、3个会计、4个旅游管理专业，大力引导大学（特别是新本科院校）面对社会需求，简化学校优势和特点，加强人才培训供给侧改革。教育部还公布了最新的《普通高校本科专业目录(2020年版)》，在2012年版目录的基础上，增加了近年来批准增加的新专业。