目前，科研项目几乎是科研的代名词，可以说是非项目，非科研。但我一直认为项目是项目，科研是科研。换句话说，科学研究项目只是科学研究的一个独特类别。可以这一类有一枝独大的势头，谁手里没有一两个项目，简直算不上学者。 在科研项目统一科研世界的时代，博士生往往成为项目研究者和科研项目的主力军。老师为这个项目感到骄傲，博士生强烈参与这个项目。导师将整个科研项目或“分包”给博士生。一两年后，项目完成，博士论文完成，每个人都很高兴。 博士生参与科研课题，通过科研实践锻炼，没有问题。而且普遍认为，没有课题的支持，博士论文做不好，要把课题研究和博士论文捆绑起来。但需要注意的是，科研项目的做法应该不同于博士论文。若习惯于做科研项目，将项目等同于论文，则后患无穷。 科研项目和博士论文研究有明显的区别。首先，这个项目是一个集体主题，更像是一项工作，而博士论文是个人行为。当然，参加这个话题也很难，但只有博士论文才能让人们思考，梦想。博士论文的研究问题是由你的冥想和反复挣扎创造的，完全属于你自己。人们经常把写博士论文和十月怀孕相提并论，这是不合理的。博士生对自己的论文负有完全无限的责任，论文就像自己的“孩子”。项目通常只是各种工作之一。 其次，科研项目往往是“主题第一”，是根据“项目申请指南”衍生转型，当博士生从导师那里得到主题时，不仅是“主题第一”，甚至框架已经确定，思路清晰，博士论文必须先深入研究，探索，然后提出问题。没有研究的基础，就不可能找到问题。很多博士生都有一个痛苦的“找题目”阶段。第三，科研项目的成果往往只需要在圈内验收，而博士论文则需要向整个学术界开放，审查更加严格。 通过以上简单的对比，不难看出博士论文的研究与科研项目的区别。一旦将项目实践引入博士论文，博士论文的学术意义和个人意义可能会发生重大变化。目前，博士论文的质量问题引起了人们的关注，许多问题应该与项目的“入侵”有关。影响博士论文质量的因素很多，这里不能一一关注。我们只讨论项目常规对博士论文研究的影响。关于项目与博士论文的关系，不同的学科自然不同。本文的讨论只关注几篇社会科学博士论文，尤其是教育学博士论文。 就我所看到的教育管理或高等教育研究方向的博士论文而言，许多论文在材料占有、解释框架、理论基础等方面都很好，无论是国家比较研究、历史研究还是当前的改革研究。然而，这些论文有一个共同的问题，即缺乏需要分析的明确问题。论文题目通常是某国考试制度研究、某制度变更研究、博士质量保证制度研究。 问题在题目中往往看不到，只能看到研究的对象。在“问题提出”中，论文往往只描述研究的起点或主题选择的背景，但看不到具体的研究问题，看不到论文如何研究对象，虽然有些论文提出了问题，但基本上是一个描述性的问题，关于“什么”的问题。 由于这些论文没有具体的问题作为线索，论文通常是对研究对象的全景描述。虽然材料也相对丰富，但它们是分散的，平面的，看不到描述的目的。而且，由于整篇论文没有问题线索，所有环节都会出现“问题提出”等常见问题。问题应该是论文中最有趣的部分，可以展示作者如何穿云破雾。在“山穷水无路”中，他达到了“另一个村庄”的境界，为整篇论文奠定了明确而坚实的起点。可惜很多论文只讲研究对象的背景和重要性，往往大而不当。 另一个例子是文献综述。许多文献综述往往是主要和次要的，涉及到相关研究对象的各个方面，但它们是平行的，没有问题，没有线索，通常除了与论文研究对象有关外，没有其作用。再比如，论文的结论往往是针对研究对象的几个结论，并且有多个方向。由于对问题没有明确的研究，结论当然不能是问题的结论。 从这些论文中可以看出，如果论文没有在“问题提出”上做出足够的努力，整篇论文就很难写好。除研究能力等因素外，问题不清的问题与“项目转论文”密切相关。 如上所述，项目的题目往往是“先行”的，项目研究人员不需要论证选题，不需要明确问题，只需要论证如何研究现有的题目。当导师把主题交给博士生时，基本的大框架是现成的。博士生只需要正式写一个“问题提出”部分，更不用说主题选择的纠缠和焦虑了。已经确定了大框架甚至研究方法，其余的只是具体的工作。常识告诉我们，研究问题极其重要，问题不清楚，问题不立，研究如何。套用一句老话，研究问题是一个纲要，“纲一举万目张”。 总之，我们可以看到很多“有对象，无问题”的博士论文，这显然与项目和博士论文的绑定密切相关。为了提高博士论文的质量，导师和博士生都应该明确项目研究和博士论文研究的区别，不能混淆两者，更不用说鼓励博士生按照项目惯例研究博士论文了。从博士生培训的角度来看，独立提出研究问题应该被列为博士生学术培训的核心环节，这应该是提高博士生素质的捷径。 推荐阅读：博士论文写作注意事项