对于本科毕业论文开题，我感觉不只是论文研究的问题、文献综述、写作思路、研究内容、对方法的选择等深入思考，其间的态度也很重要，结合实际，认真、循序渐进地开展工作，写一篇毕业论文肯定会有很多帮助。事情一帆风顺，但只要认真去做，肯定能成功。本文对下面要写的本科论文开题报告，具有不小的指导性作用。

当前许多大学本科毕业论文的选题方式都是由指导教师提供论文题目，要求学生在规定的时间内从题库中选取和决定一个论文题目，这种方式可以让学生不用经历整个选题过程。对本科毕业论文的选题，应由指导教师提供选题指导，学生根据研究兴趣选择研究主题，完成社会调查、文献阅读等选题准备，而具体研究问题和论文题目则由教师指导，逐步确定。

学生在进行文献回顾时，既要学会查阅、整理文献资料，又要掌握文献综述的规范写作方法。为了明确论文研究的问题，教师要引导学生通过什么渠道，怎样寻找文献资料，怎样进行阅读，如何归类整理，怎样写学术评述，怎样写一篇评论，怎样写一篇文章另外，在本科课程教学中，教师应适当提高文献阅读要求，做到课程教学、学报阅读和毕业论文指导紧密结合，以加强学生的文献分析能力。

论文要有基本的框架结构，要做到内容完整、写作规范，这就需要指导教师对论文进行指导。老师们应该注意到，开题报告的目的是要求答辩委员会帮助判断论文研究问题的研究价值，论文的研究思想设计是否合理、方法选择得当、逻辑严密等等，但事实上，许多学生在写作开始时，对研究内容和研究方法比较忽视，常常以几个字掠过一片空白，答辩教师难以给出合理准确的判断。另外，本科毕业论文通常需要成熟的理论支持，即基于已有的思维、理论和方法，这还需要在逻辑分析、写作思路设计等方面多给予学生建议和帮助。

它不仅是展示论文作者构思的一个阶段，而且也是学生学术训练的一个重要环节。在开题答辩中，教师要认真指导学生撰写报告，简明扼要地陈述研究问题，着重阐述论文研究的创新之处，并为论文研究提供良好的预期结论。一般而言，论文的开题报告应由两人以上组成的答辩委员会审查，作文指导教师也指导学生如何与开题报告答辩老师进行学术交流和学术讨论；怎样有效地向答辩教师请教论文修改意见，怎样根据答辩教师提出的修改建议，完善论文开题报告。可以说，答辩技术需要从日常学习中不断积累，逐渐提高学生的表达能力和演讲能力。

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