关于小课题的开题报告本作者收集以下内容。欢迎大家参考浏览。希望能为你的开题报告有一个顺利的开始。

一，项目背景：

这个话题的确立来源于“每天减肥”的节目。我一直在考虑中国教室的开放性和扩张性，但是我认为这不能被传统模式所限制和革新。我每天看到节目的时候，突然感觉到了悟性。

不同的调味料，为了达到颜色、香味和味道的完美状态，必须要加入到减肥中。同样的道理也适用于中国的教室。这是教师与学生之间的合作，最大限度地利用已有的知识和经验，实现汉语教室的辉煌。

在这个话题中，我们尝试调查一下汉语教室的哪些扩展知识对应于各种各样的减肥调味料的风格。通过不同路线的种类，选择适当的“调味料”，进行中文的“料理”的好工作。真正按照新的课程标准所需要的“为构建开放动态的中国课程而努力”。

二，研究的重要重要性：

增加教室的魅力，让学生对中国教室感兴趣的方法，是所有中国老师应该注意的话题。教室里添加了一些“调味品”，教室里可以呈现出一种优秀的香味和美味的状态，让无聊的中国学生移动和扭转。在中文学习中，班上的知识只是内容的一部分。只有在课外授课中指导班级，学生才能开阔自己的视野，在学生之间形成包容性的精神。

三，研究目的：

1、了解食物文化的相关内容和中国食物文化的广度和深度。

2教材的根源在于教材的准确性，可以使用“原料”。

3.重视学生在教材和导游上的不确定性，重建和创造中国的知识。

4研究汉语教授与饮食之间的相似性，决定各种知识与“调味料”的不同风格的对应关系，促进班级内外的统一。

5调查恰当的指导方法。

四，个研究内容：

1食品列、相关出版物、风格和各种调味料的特点。

2.哪些知识可以成为中国教室的“调味料”，这些知识的特性。

3 .关于新课程标准中的课外知识的讨论

4 .学生的年龄特征和对知识的兴趣不仅是文字的特性，还包括与文字相关的各种形式的内容。

五研究方法：

1.广泛的阅读能了解食文化和本国文化遗产的优秀。研究理论支援见ー研究

2是关注教材和学生的特性，找到合适的教室“调味料”，总结经验。

3将更多的教育反映、教记录、教记录等理论与实践相结合，形成相关论文。贡献，获奖，为了胜利而努力。

4最大限度地利用与微博客、QQ群通信的其他渠道，互相学习，丰富研究成果，做好跟踪研究