1.多想想写作之前，先想想论文题目。一篇好的论文一定有一个好的论文题目。在一些你在日常生活中经历或目睹的东西，最适合什么，怎么写，采用什么叙述方法，叙述过程等等，也就是说，首先要做一个论文大纲。然后逐一列出写作大纲。2、 阅读更多，养成良好的阅读习惯，特别是学习更多同龄人的论文，特别是在教育杂志和期刊上发表的论文，如学校图书馆、师生订阅的报纸和期刊，是阅读和学习的最佳材料场所。你也可以在网上阅读类似主题的论文。还可以找到一些写作方法和技巧，积累一些好的素材，为我们的写作打下良好的基础。3、 多说。如果学生能把一件事说完，就能把它写完。因此，这是写作的前提和基础。包括低年级看图说话，中高年级口头叙事，先让学生告诉大家他们感兴趣的人和事，然后互相评价。也可以在网上和外国学校的孩子交流，说人说事，说观点。说了一关，写作就自然了。4、 为了积累写作材料，我们必须拓宽我们的视野，增加知识。学校应组织学生开展更多的社会实践活动，接触更多的人和事，组织学生在采访、学习和实践中注意观察。每次，鼓励学生写下他们所看到、听到和感受的东西。这有助于和提高学生的写作能力和热情。5、 多练习。自己在平时应养成记写日记或周报的习惯，将一天或一周内发生的感人事迹完整地写下来。长期以来，学生自然会养成良好的写作习惯，能够写出越来越好的论文，不再觉得写作难。6、 初稿完成后，要求学生反复阅读和修改。有人说好文章不是写出来的，而是改出来的，很有道理。对于小学生而言，初稿一般都会存在一些或多或少的问题，如标点错用、错别字、用词不当、句子不通顺、层次零乱、结构不完整等，这些问题只有多次阅读多次修改才能自己发现和解决。同时，鼓励和引导学生在同桌、同组甚至课堂上互相阅读和修改，以便学生可能会发现他们找不到的问题。7、 更多评论。经过反复修改，一篇论文可以让学生互相阅读和评价。在相互评价中，要认真听取学生的修改意见和评价，根据学生的意见进行最终修改，力求更加完善。这样，第一次给学生批改作文的机会，效果会很好。