class="MsoNormal" 选题是我们毕业论文写作的开始，所以选题的质量会直接影响毕业论文的质量。质量的下降会让我们在查重论文时更加困难，自然会对毕业产生一些影响。本文对数学本科毕业论文的选题进行了调查分析，为完善数学业毕业论文选题实施细则提供了依据。1.1研究对象和研究方法1.1研究对象以2010-2012年高校数学专业本科毕业论文300篇为研究对象。1.2研究方法(1)文献资料法。根据研究问题的需要，在学校图书馆查阅很多相关资料，在教务处网上查阅了毕业论文管理文件，对2010－2012届数学与应用数学和信息与计算科学两个数学类专业毕业论文的选题进行整理和归纳，为研究奠定基础。(2)数理统计法。统计分析总结的数据应用统计软件。(3)访问调查法。访问和调查副院长、教育科学办公室主任、一些教师和学生，了解情况，获得第一手材料和意见，为本文的研究积累了大量的材料。(4)经验总结法。经验来自实践，高于实践。经验总结法是科学研究中非常重要的研究方法。本文总结了自己的教学和科研经验，总结和思考了指导论文过程，运用总结、综合等逻辑分析方法客观地分析了研究问题。从研究结果和分析可以看出，中学数学研究和数学史占很大比例，主要是因为该专业的培训主要是普通学生，但同时会发现这一比例逐年下降，主要是因为 这两年的专业分为师范和统计。研究机构在应用领域的比例逐年增加，这与教育部和学校近两年的培养目标是一致的。基础领域研 研究相对较少，主要是因为学校是两本书，学生能力有限，基础研究相对困难。信息与计算科学专业在应用领域的研究占48.37%，系统设计占33.7%，这与该专业的培养目标是一致的。基础研究占 13.04%的中学数学教学研究和数学史研究很少，因为学院制定政策，这个专业只能选择这个方向的论文，除非是副教育学和心理学课程，参加教育实习。3.1选题无创新本科毕业论文是学术创新和测试学生创新能力的重要实践教学内容。从2010年到2012年毕业论文的主题选择来看，三年的主题变化很小，基本上是在一个问题上，核心研究内容变化不大。学生创新能力的培养贯穿整个四年的学习，首先要体现在课程的开设上；其次，参加各种比赛，为学生搭建平台。因此，建议学院改革课程教学内容，深化实践能力培训模式改革，开设专题课程或讲座，拓宽学生视野，拓展学生知识；建立一批开放共享的大学生实践创新平台，为学生提供研究和展示的机会；组织更多的专业知识和专业技能竞赛，激发学生对专业研究的兴趣和动机，使他们有更大的选择空间。3.2对少数方向重复现象的研究可以看出，在过去三年中，有许多相同方向的主题每年都在重复。数学和应用数学专业主要以行列计算、极限方法总结、中学教学方法程 研究题占很多。信息和计算科学专业主要研究网站设计和系统设计。大多数主要程序都是相同的，但改变方向不能反映应用知识的能力。首先，学校要制定制度，要求同一位老师指导学生论文中不要有类似的选题。其次，学校可以借助教学管理系统建立论文选题软件平台，完成毕业生 论文选题相似度排查。第三，还可以创建教师选题数据库供学生选择，并向教研室或同一研究方向的教师报告选题。鼓励学生 研究社会热点，树立正确的研究理念。3．3选题不平衡近三年数学类专业研究主要集中于《数学分析》、《概率论》、《数学建模》、《数学教学论》、《Java语言 实变函数、复变函数、泛函分析、图论等。这种不平衡在一定程度上反映了课程设置 教师的教学能力不合理。一方面要求学校优化课程设置，另一方面要求教师进行教学研究，提高学生的研究能力。对于数学毕业论文，小边做了一些详细的介绍，论文并不可怕，可怕的是我们准备不够，知识积累不够。