开题报告是开题者把自己所选的课题的概况(即“开题报告内容”)，向有关专家、学者、科技人员进行陈述，然后由他们对科研课题进行评议，确定是否批准这一选题。一个好的开题报告，可以使开题人避免无从下手，或者进行一段时间后不知道如何继续进行，可以说，开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。

从英语课题提出的背景、课题研究的价值、课题概念的界定、研究现状及研究目标、研究内容、研究重点与研究方法、研究思路与研究过程、预期研究成果及工作分工、课题实施的可行性分析进行了详细的阐述。本课题旨在从主题建构的角度探讨复习课的教学方式，尝试以意义建构为目标，以语言运用为路径，实现语言知识的规律性总结与语用内化相结合，从而提高复习课的教学效益。

为了让各班学生更好进行英语开题报告的汇报，学校特安排创新班同学分六组分别带来了《汉服退出历史舞台的原因》、《美式英语与英式英语的区别研究》，《网络用语对青少年的影响》《市民对共享单车前景的分析》。《运动损伤预防与防护》，《中学使用方言情况研究》等研究课题，各小组也以丰富多彩的形式进行了开题汇报，对研究的内容，研究背景，研究的目的及意义，研究方法与计划，预期的成果等进行了详细的汇报说明。

   在本次开题报告中，参与学生详细介绍了自己的选题思路、研究方向、研究方法、时间规划、参考文献等。从开题过程看，学生选题具有一定的研究价值，思路清晰，方法得当，英语公众演讲和表达能力较强，已经具备实施用英文完成研究和撰写论文的良好能力。