（包括研究内容、研究方法、工艺设计，字数1000字以上）

    1、研究目标

本研究的目的是探索农村初中数学有效转化的实际操作方法，在原有基础上提高全体学生的学习质量，寻找有效转化的方法、搜索方法、学习策略和学习策略，并通过对农村初中生非智力因素的有效策划，鼓励学生改变他们的心理健康。每个人的学术生活都是健康的。

2.研究的主要内容

1.农村生活理论和转型理论的理论研究。

2.农村初中生数学问题的调查与分析。主要调查学生的课前学习能力、教学反应能力、完成作业量、数学学习态度等。

3、农村初中数学变化的原因研究，对每一个案例进行分析讨论。

3.问题研究的方法和策略

1、行为研究法、分类研究法。在日常教育中，我们不断寻求改变“学业失败”的方式。寻找突破的原因，消除令人厌恶的想法；相信你，你可以激发学习的兴趣；3.起点低，目标小，成功经验丰富。四是一对一，帮助并增加成功体验。必须掌握五点，掌握重复，养成良好习惯。

2、情感教育法、一般归纳法。他说，从自己的职责出发，他积极转变了“五颗心”是爱、自信、细致、耐心和心。这样，你就可以打开“gakukakusho”的心灵之门，从中汲取学习的积极因素，让他们感受到自己的进步和发展。

3、经验交流法、个别学习法。美国的理论对难学学生的教育策略进行了描述，为难学学生的教育策略提供了操作性强、可操作性强、备课、评课、，从对学生教育、学生教育和语言教育的认识来看，在整个教育过程中，对“学术杀手”感兴趣的教师可以通过每项工作的性质找到合适的工作方式。

4、调查方法：通过问卷调查，了解农村数学产生的原因。

5、研究方法：收集有关学术生活的理论、实例和实践，经验和教训，研究了农村初中数学有效转化的具体操作方法。

6、递归总结法：以教育教学为例，对案例进行归纳总结，找出共性，比较共性与个性的差异，进行有效对比，得出结论。